Resort edukacji przedstawił wczesną wersję projektu dotyczącego zmian w prawie oświatowym, którego celem byłoby m.in. istotne wzmocnienie roli kuratorów oświaty – kosztem dyrektorów oraz organów prowadzących. Oprócz tego projekt zakłada wprowadzenie szeregu innych, istotnych zmian w prawie oświatowym. W artykule omówione zostały najważniejsze z planowanych zmian zawartych w roboczej wersji projektu nowelizacji, należy jednak zaznaczyć (na co wskazuje również samo MEiN), że projekt, który zostanie przekazany do uzgodnień i konsultacji, może odbiegać w swej treści od przedstawionejponiżej wersji.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Analogicznie do lat poprzednich Minister Edukacji i Nauki pismem z dnia 8 lipca 2021 r. oficjalnie ogłosił obowiązujące w roku szkolnym 2021/2022 kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. W swojej istocie pismo tego rodzaju nie ma charakteru obowiązującego aktu prawnego, ale zawiera istotne wytyczne stanowiące podstawę do planowania dydaktycznego, opracowywania planów nadzoru pedagogicznego, planów pracy oraz innych działań nauczycieli, a zwłaszcza dyrektorów szkół i przedszkoli w ramach sprawowanej funkcji kierowniczej. Wytyczne Ministra Edukacji i Nauki odbiegają jednak istotnie od podobnych wytycznych z lat ubiegłych. W obecnych wytycznych nie wspomina się ani o ewaluacji, ani o monitoringu. Jaki z tego wniosek? Zastanowimy się później.
Każdy rok szkolny to nowe wyzwanie zarówno dla dyrektora, nauczycieli, jak i podopiecznych każdego przedszkola. Kluczowym elementem poprzedzającym właściwe zaplanowanie wszystkich działań jest szczegółowa diagnoza potrzeb placówki w szerokim ich rozumieniu.
Pełnienie funkcji dyrektora placówki oświatowej jest nie lada wyzwaniem, które wiąże się z odgrywaniem wielu ról oraz borykaniem się z nieprzewidzianymi sytuacjami. Praca, jaką podejmuje dyrektor, związana jest przede wszystkim z zarządzaniem placówką, organizacją pracy, zapewnianiem właściwych warunków
nauki i rozwoju dla wychowanków. Różnorodność i szeroki wachlarz obowiązków powodują, iż dyrektor staje się osobą wielozadaniową, która kieruje komórką
oświatową w każdym możliwym względzie. Głównym zadaniem dyrektora jest stworzenie odpowiednich warunków do działalności dydaktycznej, opiekuńczej
i wychowawczej placówki. Jednak warto zwrócić uwagę na to, iż pojęcie odpowiednich warunków jest bardzo obszerne i niesie za sobą bezmiar problemów do rozwiązywania każdego dnia.
Zarządzanie placówką oświatową to niezwykle wymagające zadanie, związane jest bowiem z ogromem obowiązków, których celem jest zapewnienie dzieciom i nauczycielom optymalnych warunków do realizacji opieki, wychowania i nauczania. Na te warunki składa się niezliczona ilość spraw, o które należy zadbać, by sam proces edukacyjny mógł przebiegać niezakłócenie. Od lat dyrektorom przedszkoli i nauczycielom przyświeca motto, mówiące, że dobro dziecka jest najistotniejszą kwestią w hierarchii celów, jakie ma do zrealizowania placówka. Oznacza to,
że planując wszelkie działania i przedsięwzięcia w przedszkolu, dyrektor powinien kierować się przede wszystkim potrzebami dzieci.
W ciągu ostatnich dziesięcioleci świat zmieniał się naprawdę szybko, jednak nikt nie przypuszczał, że zmiany te nabiorą aż takiego tempa. Globalny kryzys zdrowotny spowodował, że niemal z dnia na dzień musieliśmy zmienić dotychczasowe nawyki, strategie, nabywając jednocześnie nowe umiejętności i szukając rozwiązań, które pozwolą na w miarę „normalne” funkcjonowanie placówki.
Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom w przedszkolu jest obowiązkiem nauczycieli i specjalistów. Tak stanowi § 20 ust. 9 rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno--pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz. U. z 22 lipca 2020 r., poz. 1280). Jakie procedury powinny znaleźć się w każdym przedszkolu?
Kiedy można pracownikowi udzielić zaliczki na wydatki bieżące przedszkola i jakie obowiązują zasady udzielania zaliczek?
Dyrektor prowadzi monitorowanie realizacji podstawy programowej w ramach planu nadzoru opracowanego na każdy rok szkolny. Do realizacji podstawy programowej niezbędne jest zapewnienie odpowiednich warunków. W przypadku dyrektora nadzorującego kształcenie, wychowanie i opiekę dziecka w wieku przedszkolnym za istotne uznaje się osiągnięcia kompetencji w obszarze poznawczym, emocjonalnym, społecznym i fizycznym. Te kompetencje są uzyskiwane podczas zajęć zorganizowanych, indywidualnych i swobodnych zarówno na terenie budynku, jak i poza nim. Przedszkole powinno zapewniać dzieciom możliwość korzystania z placu zabaw. Na co, w zakresie bezpieczeństwa na placu zabaw, powinien zwrócić uwagę dyrektor?
Każde dziecko ma prawo do edukacji, opieki, wychowania i indywidualizacji; w przypadku niektórych przedszkolaków konieczne jest dostosowanie warunków panujących w przedszkolu. Bez wątpienia do takiej grupy należą dzieci chorujące przewlekle.
Jedną z najbardziej istotnych zmian po wejściu w życie RODO jest obowiązek zgłaszania Prezesowi Urzędu Ochrony Danych Osobowych niektórych przypadków naruszenia ochrony danych. Obowiązek ten jest uzależniony od prawdopodobieństwa wystąpienia negatywnych skutków związanych z ryzykiem naruszenia praw lub wolności osób fizycznych. Ponadto, jeśli prawdopodobieństwo jest wysokie, niezbędne jest także powiadomienie osób, których dotyczy naruszenie.