Wielu z nas myśli o swoim życiu, jak o trwaniu w nieustannym kołowrotku. Ciągle w biegu, nieustannie pod górkę, niby aktywnie, ale kiedy spojrzymy na pokonany dystans, widzimy, że w gruncie rzeczy nie ruszyliśmy z miejsca.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Standardowo w rodzinach rozwiązywaniem problemów zajmują się rodzice, którzy wspólnie szukają dróg wyjścia z kryzysu. W rodzinach dysfunkcyjnych dorośli często nie mają oporów przed obarczaniem dzieci taką odpowiedzialnością. Traktują je jak swoich powierników albo wmawiają im, że tylko one są w stanie załagodzić kryzys.
Aby przeanalizować, na jakich zasadach przebiega przekształcenie przedszkola, należy przede wszystkim ustalić, co kryje się pod tym określeniem, jakie przepisy odnoszą się do tej procedury oraz kiedy zmiany wprowadzone w przedszkolu nie powodują jej przekształcenia.
Procesy przetwarzania sensorycznego mają wpływ na rozwój motoryczny, adaptacyjny i poznawczy dziecka, na jego komunikację słowno-językową oraz relacje z otoczeniem. Co mogą zrobić nauczyciel i dyrektor przedszkola, gdy jego podopieczni objawiają dysfunkcje sensoryczne?
W obliczu bieżących wydarzeń w Ukrainie wszyscy jesteśmy poruszeni. Emocjonalność dorosłych niewątpliwie wpływa też na sposób przeżywania obecnej sytuacji przez dzieci i młodzież, podobnie jak poglądy rodziców i innych osób zanczących kształtują postawy młodych ludzi.
Zagadnienie tworzenia i zmieniania arkuszy organizacji budzi w trakcie roku szkolnego wiele pytań, dlatego pokonujemy trudności i rozwiewamy wątpliwości.
Koncepcja funkcjonowania jednostki oświatowej jest jednym z dokumentów wymaganych od kandydata przystępującego do konkursu na stanowisko dyrektora przedszkola.