Prawdziwym wyzwaniem dla dyrektora lub kierownika jest zazwyczaj ogrom inicjatyw, projektów i przedsięwzięć, nad którymi w tym samym czasie trzyma pieczę. Nawet jeśli stosuje podstawy skutecznej delegacji i może polegać na oddanym i zaangażowanym zespole, o kłopoty nietrudno, jeśli nie monitoruje się postępów regularnie i nie interweniuje się w stosownych momentach. Sprawozdawczość, najczęściej opierająca się na regularnych spotkaniach, jest typowym, tradycyjnym remedium na ten kłopot, ale ma swoje wady – drobne problemy mogą przepaść w ogólnej dyskusji, a czasochłonność zebrań odrywa od palących obowiązków. Warto zatem sięgnąć po coś nowszego, sprawdzonego, a także przyjaznego wobec nowoczesnej technologii i pracy zdalnej – tablice Kanban.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Przyjęło się, że do zawieszenia zajęć może dojść jedynie z powodu sytuacji epidemicznej. Ministerstwo Edukacji i Nauki twierdzi, że brak pieniędzy na ogrzewanie placówek nie jest podstawą do tego, żeby zawiesić zajęcia zgodnie z § 18 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. Zdaniem Ministerstwa rozporządzenie to – jako że obowiązuje od 2003 r. i ostatnio nie zostało znowelizowane – nie zapewnia takiej możliwości. Ministerstwo nie odrobiło jednak lekcji – wystarczy bowiem lektura § 17 rozporządzenia, żeby stwierdzić, że w momencie, gdy temperatura w pomieszczeniach przedszkolnych spadnie poniżej 18°C, można z tego powodu zawiesić zajęcia.
Edukacja włączająca to podejście w kształceniu i wychowywaniu uczniów, które uwzględnia ich indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe. W razie konieczności uczniom takim zapewniane jest wsparcie specjalistów umożliwiające im rozwój, uczestnictwo w grupie i życiu społeczności. Ideą edukacji włączającej jest zapewnienie wsparcia możliwie najbliżej ucznia, wykorzystując jego osobisty potencjał, a także zasoby tkwiące w otaczającym go środowisku.
Analiza możliwości realizacji każdego celu postawionego przed jednostką i wyznaczonego w ramach procedury kontroli zarządczej musi uwzględniać analizę ryzyka, czyli zagrożeń, które mogą spowodować, że cel nie zostanie zrealizowany. W przypadku chęci ograniczenia dokumentacji przedszkolnej w jednostkach organizacyjnych systemu oświaty również można wskazać czynniki, których wystąpienie spowoduje, że likwidacja konkretnej dokumentacji nie będzie możliwa.
Przepisy prawa oświatowego nakładają na placówkę szereg zobowiązań związanych z organizacją oraz prowadzeniem zajęć. Żadne z nich nie mówi jednak o tym, że oferta w niej realizowana musi być w jakiś sposób atrakcyjna czy choćby interesująca. Jak więc dyrektor powinien postępować, chcąc urozmaicać prowadzone w przedszkolu zajęcia?
Zgodnie z art. 66 ust. 1 pkt 1 lit. a ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce, odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie złożenia przez niego rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem.
Niniejszy komentarz zawiera argumentację aprobującą stanowisko Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego z siedzibą w Poznaniu w kwestii przestrzegania podstawowych zasad moralnych przez nauczyciela, w tym nauczyciela na stanowisku kierowniczym. Wykonywanie zawodu nauczyciela determinuje jego określoną postawę etyczną oraz szczególne obowiązki w życiu prywatnym. Nieprzestrzeganie tych zasad może być podstawą odwołania ze stanowiska dyrektora placówki systemu oświaty.
Podobnie jak w poprzednich latach szkolnych, przedstawiony przez resort edukacji dokument ustalający kierunki realizacji polityki oświatowej państwa określa również zadania związane z nadzorem pedagogicznym dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli. Oznacza to, że przedszkola, w których będzie odbywała się kontrola ze strony kuratorium, powinny w sposób szczególny zadbać o przestrzeganie wymogów prawnych w tych obszarach. Na co zatem należy zwrócić uwagę?
Słowo grant na stałe zagościło w słowniku organizacji pozarządowych, świata akademickiego i – na szczęście – coraz częściej można je usłyszeć w kontekście przedszkoli i szkół. Niemal z miesiąca na miesiąc rośnie również grono osób specjalizujących się w ich pozyskiwaniu lub rozliczaniu. Dla jednych to przestrzeń do obywatelskiego i – co oczywiste – charytatywnego zaangażowania na rzecz wspólnego dobra, dla innych – pomysł na własną firmę i ciekawy sposób na życie.
Zgodnie z art. 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych związek zawodowy jest dobrowolną i samorządną organizacją ludzi pracy powołaną do reprezentowania i obrony ich praw, interesów zawodowych i socjalnych. Związki zawodowe funkcjonują również w placówkach oświatowych i dyrektor ma obowiązek z nimi współpracować.
Od 1 września roku szkolnego 2022/2023 w szkołach i przedszkolach funkcjonuje nowy nauczyciel – pedagog specjalny. Wiąże się to z nowymi wytycznymi dla dyrektorów placówek, którzy mieli obowiązek go zatrudnić oraz zapewnić mu odpowiednie warunki pracy. Nowy specjalista nie powinien działać jednak sam – kluczowe znaczenie ma odpowiednia współpraca zarówno z pracownikami przedszkola, jak i z rodzicami wychowanków.
Obiektywne oceny pracowników stanowią niezwykle istotny element zarządzania zasobami ludzkimi w każdej organizacji, zwłaszcza takiej, jaką jest przedszkole publiczne. Jest to istotne, gdyż wraz ze świadczeniem pracy pojawia się jednocześnie zagadnienie oceny tej pracy, zwłaszcza w kontekście jej efektywności i adekwatności.