Ministerstwo Edukacji dwoi się i troi, aby ograniczyć nieuczciwe praktyki niektórych osób prowadzących niepubliczne przedszkola i szkoły w kwestii pobierania wynagrodzenia za pełnienie funkcji dyrektora.
Autor: Wiesława Mądrowska
Nauczyciel dyplomowany, specjalność wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna, oligofrenopedagog, ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli. Dziesięcioletnia praktyka na stanowisku dyrektora Przedszkola Miejskiego z Oddziałami Integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Kołobrzegu , posiadającego certyfikat „Zachodniopomorskiej Placówki Jakości”. Twórczyni „Programu integracyjnego kształcenia i wychowania od przedszkola do gimnazjum w Kołobrzegu”. Wizytator i dyrektor Delegatury Kuratorium Oświaty w Koszalinie. Obecnie inspektor do spraw oświaty w Wydziale Edukacji, Kultury i Sportu w Kołobrzegu.
Zgodnie z obowiązującymi wymogami dotyczącymi uwzględnienia w planie nadzoru kierunków polityki oświatowej państwa w sprawozdaniu z nadzoru powinniśmy się odnieść do efektów wdrażania poszczególnych zadań, które były realizowane w bieżącym roku szkolnym w związku z wyznaczonymi kierunkami. Jednym z kierunków było wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Zawieranie umów z rodzicami jest czynnością prawną uregulowaną w przepisach, w szczególności o prawach konsumentów, o swobodzie działalności gospodarczej, Kodeksie cywilnym. Zawierając umowy, powinniśmy pamiętać przede wszystkim o tym, aby nie umieszczać w nich zapisów niedozwolonych, sprzecznych z prawem lub ze zdrowym rozsądkiem.
Przedszkola publiczne, aby uzyskać dofinansowanie z funduszy europejskich, muszą w tej kwestii współpracować ze swoim organem prowadzącym, natomiast przedszkola prywatne mogą starać się o środki samodzielnie. W przypadku placówek publicznych beneficjentem jest najczęściej gmina, a dla placówek niepublicznych – osoba prowadząca. Istnieje wiele możliwości skorzystania z unijnej pomocy, warto więc dowiedzieć się w punktach informacji europejskiej bądź w biurach firm consultingowych, z jakich funduszy możemy skorzystać.
Współpraca to zawsze zadanie zespołowe. Istnieje wiele powodów, które obligują nas do współpracy nie tylko w ramach zespołów nauczycielskich, ale także do tworzenia zespołu współpracujących ze sobą nauczycieli i rodziców.
Odpowiedź w tej sprawie nie jest jednoznaczna, krótko mówiąc – „co kraj, to obyczaj”. Jedne gminy uznają wydatki na wyżywienie za bieżące, inne nie. Takie same sytuacje można znaleźć w wyrokach sądów administracyjnych lub interpretacjach izb obrachunkowych. Jedne uznają, że koszty wyżywienia są kosztami bieżącymi, zarówno koszty związane z produkcją posiłków we własnej kuchni, jak i te kupowane w ramach usługi cateringu, inne zaś kwestionują te wydatki, dowodząc, że jest to podwójne finansowanie.
Sześciolatki od września 2016 roku nie muszą iść do szkoły. Czy to oznacza, że dla młodszych dzieci zabraknie miejsc w przedszkolach? Z doniesień prasowych wynika, że taki problem może się pojawić w dużych miastach.
Wychowanie przedszkolne to pierwszy etap edukacji, który 1 września 2016 r. obejmie dzieci w wieku 3–6 lat. Znowelizowana ostatnio ustawa o systemie oświaty, która zaczęła obowiązywać od 23 stycznia 2016 r., zniosła obowiązek szkolny dla sześciolatków. Oczekiwania społeczne względem edukacji małych dzieci okazały się inne, niż zakładała to poprzednia ustawa.
Zgodnie z charakterystyką wymagania w przedszkolu należy rozpoznawać możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka, a informacje z przeprowadzonego rozpoznania wykorzystywać w działaniach edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci z niepełnosprawnością oraz zajęcia specjalistyczne powinny odpowiadać rozpoznanym potrzebom każdego dziecka. Prowadzone w tym zakresie działania mają skutkować dobrą opinią rodziców o otrzymywanym w przedszkolu wsparciu w odniesieniu do potrzeb ich dzieci.
Ministerstwo Edukacji Narodowej zamierza kontrolować proces rekrutacji dzieci do publicznych przedszkoli. Zapewne ma to związek z wprowadzeniem już od 1 września 2017 r. prawa dzieci trzyletnich do edukacji przedszkolnej. Nowelizacja prawa oświatowego nałożyła na gminy obowiązek zapewnienia miejsca wychowania przedszkolnego każdemu dziecku w wieku przedszkolnym.