Kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych jest przedmiotem ewaluacji zewnętrznej w tym roku szkolnym. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z dnia 29 sierpnia 2017 r., poz. 1611) obowiązuje od 1 września 2017 r. Zgodnie z charakterystyką wymagania dzieci w przedszkolu powinny
czuć się bezpiecznie, a relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej mają być oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
Dzieci powinny także wiedzieć, jakich zachowań się od nich oczekuje.
Autor: Wiesława Mądrowska
Nauczyciel dyplomowany, specjalność wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna, oligofrenopedagog, ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli. Dziesięcioletnia praktyka na stanowisku dyrektora Przedszkola Miejskiego z Oddziałami Integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Kołobrzegu , posiadającego certyfikat „Zachodniopomorskiej Placówki Jakości”. Twórczyni „Programu integracyjnego kształcenia i wychowania od przedszkola do gimnazjum w Kołobrzegu”. Wizytator i dyrektor Delegatury Kuratorium Oświaty w Koszalinie. Obecnie inspektor do spraw oświaty w Wydziale Edukacji, Kultury i Sportu w Kołobrzegu.
Prognozy dla placówek niepublicznych na rok szkolny 2016/2017 są optymistyczne, prawdopodobnie będzie to rok, w którym każde wolne miejsce zostanie zapełnione dziećmi młodszymi
Sześciolatki z powrotem w przedszkolach. Nowa pani minister zapowiedziała powrót do nauki czytania i pisania w przedszkolach. Jak nauczyć sześciolatki czytać i pisać, aby nie odczuwały stresu? Na to pytanie od września muszą sobie odpowiedzieć nauczyciele wraz z rodzicami. Zanim jednak nastąpi wrzesień, warto przypomnieć podstawowe metody nauki czytania i pisania
Przedszkola publiczne są już po okresie rekrutacji. Maj to miesiąc planowania organizacji pracy i zatwierdzania projektów organizacyjnych przez odpowiednie komórki w urzędach gmin.
Nowy rok szkolny niesie wiele zmian. Uchwalone lub zapowiadane zmiany prawa oświatowego przyczynią się do wprowadzenia nowych rozwiązań programowych i organizacyjnych.
Ministerstwo planuje uszczelnienie systemu finansowania niepublicznych szkół i przedszkoli. Tak wynika z wypowiedzi pani minister podczas debaty oświatowej poświęconej finansowaniu oświaty. – Chcemy uszczelnić dotacje, które samorządy przekazują niepublicznym placówkom. Samorządom bardzo trudno jest je weryfikować – zapowiedziała minister Zalewska. Uszczelnienie przepisów miało spowodować, że w samorządach zostałoby ok. 100 mln zł, a do budżetu państwa wpłynęłoby kolejne 25 mln zł.
Czerwiec obfituje w różnego rodzaju sprawozdania, podsumowania, raporty. Kończący się rok szkolny jest dla dyrektora czasem sprawozdawczości. W zakresie nadzoru pedagogicznego obowiązki te wynikają z ustawy o systemie oświaty, ale nie tylko. Przypomnieć należy, że dyrektor, zgodnie z art. 40 ust. 7 ustawy, co najmniej dwa razy w roku informuje radę pedagogiczną o ogólnych wnioskach wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz przedstawia informacje o działalności przedszkola. Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego w § 26 doprecyzowuje ten obowiązek, wskazując, że w terminie do 31 sierpnia dyrektor przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Według informacji GUS trendy zjawisk demograficznych w 2015 r. nie odbiegały od obserwowanych w ostatnich latach. Zgodnie z danymi statystycznymi liczba ludności Polski w końcu 2015 r. wyniosła niespełna 38,5 mln osób i była mniejsza niż rok wcześniej. W 2015 r. odnotowano ok. 372 tys. urodzeń żywych oraz ok. 388 tys. zgonów. Zgodnie z tym szacunkiem różnica między liczbą urodzeń żywych i zgonów ogółem była ujemna, co oznacza, że w 2015 r. wystąpił ubytek naturalny – przyrost naturalny w naszym kraju wyniósł –0,7. Dla porównania, w 1980 r. przyrost naturalny wynosił 9,6%, w 1990 r. 4,1%, w 2000 r. –0,3, zaś w 2010 r. –0,9. Oznacza to, że na przestrzeni ponad trzydziestu lat przyrost naturalny systematycznie się zmniejszał, a od 2000 r. mamy wskaźnik ujemny.
Ministerstwo Edukacji przedstawiło kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017, z których wynika, że ważnym zadaniem oświaty jest nadal upowszechnianie czytelnictwa i rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Ponadto priorytetowe jest również rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży, a także kształtowanie postaw i wychowanie do wartości.
Zgodnie z art. 6 ust. 5 pkt 1 ustawy o systemie oświaty niepubliczne przedszkole realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego. Czy to oznacza, że przedszkola niepubliczne są zobligowane realizować wszystkie postanowienia podstawy programowej, czy tylko wymagania dotyczące treści programowych? Odpowiedź na to pytanie nie jest oczywista.
Przebudowa systemu oświaty powoli nabiera tempa. Wiemy już, że przedszkole ponownie będzie uczyło dzieci czytać, liczyć oraz przygotowywać do nauki pisania w szkole. Wiemy również, że szkoła podstawowa przekształca się w ośmioklasówkę, a nauczyciele nie muszą realizować tzw. godzin karcianych. Te i inne zmiany są już wiadome, natomiast nadal w sferze zapowiedzi pozostaje kwestia awansowania i wynagradzania nauczycieli.
Jacy są współcześni rodzice? Czy rodzice w przedszkolach publicznych i niepublicznych różnią się? Moim zdaniem nie, chociaż panuje dość nieformalna opinia, że rodzice w przedszkolach niepublicznych są bardziej wymagający zgodnie z praktyką „płacę i wymagam”. Jako dyrektor zarówno przedszkola publicznego, jak i niepublicznego stwierdzam, że nie ma różnic w podejściu rodziców do przedszkola w zależności od jego formy. Zacznijmy jednak od rozważań na temat współczesnych rodziców.