Zmiany regulacji prawnych prowadzą do sytuacji, w której zachodzi konieczność uaktualnienia przepisów dotyczących nauczycieli pracujących w poszczególnych rodzajach szkół, przedszkoli i placówek oświatowych. Przykładem jest ostatnia z ustaw oświatowych, której zapisy wręcz wymuszają zmiany w rozporządzeniu określającym szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli. Z tego też względu przypomnieć należy obowiązujące w tym zakresie regulacje, wskazując jednocześnie zmiany, jakie zostaną niebawem wprowadzone.
Autor: Jan Lewandowski
Wieloletni nauczyciel i wychowawca w różnego typu placówkach oświatowych (szkoła podstawowa, szkoła ponadpodstawowa, placówka kształcenia specjalnego, ośrodki doradztwa metodycznego). Nauczyciel konsultant DODN we Wrocławiu Filia w Legnicy. Wieloletni dyrektor i pracownik nadzoru pedagogicznego (DODN Filia w Legnicy – dyrektor, Dolnośląskie Kuratorium Oświaty we Wrocławiu – dyrektor Wydziału Organizacyjnego, Kuratorium Oświaty w Legnicy – wizytator i wicekurator oświaty). Kurator Oświaty w Legnicy oraz nauczyciel akademicki.
Każdy z nauczycieli jest indywidualistą i dlatego jego droga rozwoju zawodowego jest bardzo spersonalizowana, również pod względem formalnym. Względy formalne wymagają natomiast właściwego opracowania dokumentacji. Jak zawsze obowiązują w tym względzie określone regulacje. Na co szczególnie należy zwrócić uwagę?
Początek roku 2019 mamy już za sobą i okres ferii jest w pełni. Dla kadry kierowniczej – również przedszkoli – jest to czas na analizę i przemyślenie ostatnich zmian prawnych – zarówno bezpośrednich, jak i pośrednich – regulujących funkcjonowanie przedszkoli. Taką właśnie zmianą, której wiele regulacji weszło w życie 1 stycznia 2019 r., jest ustawa z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw1.
Na początku nowego roku kalendarzowego dyrektorzy wszystkich przedszkoli (zarówno publicznych, jak i niepublicznych) powinni rozpocząć przygotowania do planowania decyzji, jakie będą musiały być podejmowane już niebawem. Jest to szczególnie ważne właśnie teraz, kiedy wraz z bieżącym rokiem szkolnym kończy się również funkcjonowanie niektórych placówek edukacyjnych. Nowy rok szkolny zastanie nas w zupełnej nowej formule oświatowej zakładającej zmienioną substancję placówek oświatowych.
Bieżący rok szkolny zastał nas w zmienionej rzeczywistości oświatowej, dotykającej bardzo osobiście każdego z nauczycieli. Taki stan rzeczy spowodowany jest istotnymi nowymi rozwiązaniami prawnymi dotyczącymi dwóch powiązanych ze sobą i bardzo spersonalizowanych procedur. Chodzi oczywiście o procedurę nowej formuły oceny pracy oraz o nowe zasady awansu zawodowego.
Droga rozwoju zawodowego każdego nauczyciela jest bardzo spersonalizowana, także pod względem formalnym. Należy przy tym pamiętać, że dopiero nauczyciel mianowany znajduje się na etapie rozwoju profesjonalnego, określanego mianem dojrzałości zawodowej, czyli osiąga poziom pełnej samodzielności zawodowej jako nauczyciel. Dlatego na wcześniejszych etapach kariery zawodowej każdy awansujący nauczyciel powinien mieć takiego osobistego przewodnika zawodowego, który będzie go wspierał w radzeniu sobie z meandrami awansowymi. Rolę takiego przewodnika ma do spełnienia specjalnie przydzielony każdemu nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu przez dyrektora przedszkola osobisty opiekun stażu.
Ewaluacja w szkołach i przedszkolach już dawno stała się codziennością. Mamy wrzesień, dlatego też dyrektorzy określili już przedmiot ewaluacji wewnętrznej przeprowadzanej w przedszkolach oraz plan ewaluacyjny zawierający harmonogram jej realizacji. Powołali zespoły ewaluacyjne jako tzw. zespoły zadaniowe do praktycznego przeprowadzenia ewaluacji w wyznaczonym przez dyrektora zakresie.
Wzorem lat ubiegłych Ministerstwo Edukacji Narodowej oficjalnie ogłosiło pismem z 5 lipca 2018 r. obowiązujące w roku szkolnym 2018/2019 kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. Co prawda, pismo samo w sobie nie ma znaczenia aktu prawnego w dosłownym rozumieniu, zawiera ono jednak istotne wytyczne stanowiące podstawę do planowania dydaktycznego, opracowywania planów nadzoru pedagogicznego oraz innych działań nauczycieli, a zwłaszcza dyrektorów przedszkoli w ramach sprawowanej przez nich funkcji kierowniczej.
Od nowego roku szkolnego zaczną obowiązywać zmienione zasady dotyczące przyznawania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczycieli. Poniżej zostaną szczegółowo omówione wszystkie nowości w tym zakresie istotne z punktu widzenia dyrektora i jego pracownika.
Obiektywne oceny pracowników stanowią niezwykle istotny element procesu zarządzania w każdej organizacji, zwłaszcza w przedszkolu publicznym. Wynika to z faktu, że wraz ze świadczeniem pracy pojawia się równocześnie zagadnienie oceny tej pracy, zwłaszcza w kontekście jej efektywności. Powodem takiego stanu rzeczy są różne okoliczności. Pierwszą z nich jest potrzeba podsumowania wyznaczonego okresu pracy danego pracownika. Druga okoliczność to wypracowywanie decyzji kierowniczej dotyczącej przedłużenia okresu zatrudnienia. Natomiast trzecia to poszukiwanie rzetelnego uzasadnienia wniosku o wyróżnienie danego pracownika. Jakie zmiany zostały wprowadzone w ostatnim czasie?