We wrześniowym wydaniu czasopisma “Monitor Dyrektora Przedszkola” przeczytasz między innymi artykuł Jarosława Kordzińskiego pt. “Doskonalenie nauczycieli w praktyce”. Przytaczamy w nim podstawę prawną, według której nauczyciel powinien uzupełniać swoją wiedzę ogólną i zawodową, korzystając z prawa pierwszeństwa do uczestnictwa we wszelkich formach doskonalenia zawodowego na najwyższym poziomie. W dziale “Dyrektor kontra prawo” czeka na Ciebie temat dotyczący konsekwencji niezrealizowania zaleceń kuratora oświaty. Zapraszamy do lektury!

CZYTAJMY DLA PRZYJEMNOŚCI!

Książka w szkole budzi najczęściej skojarzenia z lekturą albo z podręcznikiem. W jednym i drugim przypadku rzadko są to wrażenia pełne zachwytu. Dominują w nich raczej rozdrażnienie, zniechęcenie, często wrogość do czytania oraz nuda płynąca z odkrywania świata literackiego. I wcale nie są to uczucia wysyłane jedynie przez uczniów. Wielu dorosłych szuka sposobów na to, jak oczarować dzieci i młodzież książkami, jak zachęcić do wnikliwej analizy tekstu, do systematycznej nauki i czerpania z tego radości oraz satysfakcji. Jak i czym przekonać do książek dzieci w wieku przedszkolnym, które nie potrafią jeszcze czytać?

DIAGNOZOWANIE POTRZEB PLACÓWKI W NOWYM ROKU SZKOLNYM

Każdy rok szkolny to nowe wyzwanie zarówno dla dyrektora, nauczycieli, jak i podopiecznych każdego przedszkola. Kluczowym elementem poprzedzającym właściwe zaplanowanie wszystkich działań jest szczegółowa diagnoza potrzeb placówki w szerokim ich rozumieniu. 

FUNDRAISING W PRZEDSZKOLU

W Polsce fundraising to wciąż nowe i mało znane pojęcie, chociaż jego idea, ciesząc się niesłabnącą popularnością, obecna jest nad Wisłą niemal od zawsze. Sam termin pochodzi z języka angielskiego i jest połączeniem dwóch wyrazów: fund, oznaczającego fundusze, oraz raise, czyli zbierać. Najkrótszą definicją jest zatem zbieranie funduszy, lecz co oczywiste, tak krótkie wyjaśnienie nie tylko nie oddaje w pełni złożonej istoty fundraisingu, ale może wprowadzić w błąd.