Dodatkowe wynagrodzenie roczne (zwane również trzynastką) przysługuje pracownikom jednostek państwowej sfery budżetowej, a więc także nauczycielom i pracownikom niepedagogicznym w przedszkolach i placówkach.
Dział: Kadry i finanse
Szacuje się, że rocznie u około trzystu nauczycieli stwierdza się chorobę zawodową, najczęściej mającą formę przewlekłej choroby narządu głosu. W zdecydowanej większości choroby te diagnozowane są u nauczycieli planujących już przejście na emeryturę, w związku z tym po zakończeniu okresu aktywności zawodowej mogą oni liczyć na wyższe świadczenia finansowe w okresie emerytalnym. Jak wygląda procedura stwierdzania choroby zawodowej u nauczycieli?
Niedawna zmiana w systemie awansu zawodowego nauczycieli wymusiła konieczność dostosowania do nowego stanu prawnego również innych regulacji, niezwiązanych bezpośrednio z procedurą awansową. Przykładem mogą być przepisy dotyczące wymogów stawianych kadrze kierowniczej jednostek oświaty. W resorcie edukacji trwają obecnie prace dotyczące tej kwestii, warto zatem już wcześniej zorientować się, czego należy się spodziewać.
Pracownicy wychowujący dzieci bardzo często muszą mierzyć się z nieplanowanymi sytuacjami, gdy w czasie pracy pojawia się konieczność sprawowania opieki nad dzieckiem. Konieczność udania się z dzieckiem do trudno dostępnego lekarza specjalisty bądź nagła przerwa w pracy żłobka to proza dnia codziennego pracujących rodziców. Oczywiście dotyczy to również nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, którzy niekiedy muszą poświęcić swój czas dziecku, kosztem pracy. W takich przypadkach istnieje możliwość skorzystania z dni wolnych na opiekę.
Wszyscy doskonale zdają sobie sprawę z tego, że uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli to dla każdego z nich sytuacja ważna i wyjątkowo stresująca. Związane jest to z faktem, iż „wartość” określonego stopnia awansu zawodowego praktycznie dla każdego nauczyciela należy rozważać w trzech równoważnych płaszczyznach.
Darowizny dla przedszkoli to zagadnienie, które można rozważać z co najmniej dwóch różnych perspektyw. Pierwsza dotyczy kwestii podatkowych i wynikających z nich obowiązków prawno-formalnych. Druga natomiast jest na wskroś fundraisingowa, dotyczy bowiem sposobów pozyskiwania samych darowizn i budowania relacji z darczyńcami. Choć każda z perspektyw zasługuje na osobne i możliwie najpełniejsze omówienie, w artykule tym ujęte zostały łącznie. Wynika to przede wszystkim z potrzeby ukazania darowizny jako wzajemnie powiązanego procesu. Przekonanie darczyńcy − w przypadku przedszkola: najczęściej rodzica − do przekazania darowizny stanowi zaledwie jego początek, a staranne dopilnowanie spraw formalnych to jeden z kilku etapów.
Podstawą działania przedszkola w obszarze finansów jest zatwierdzony plan finansowy. Dotyczy to realizacji wydatków finansowanych zarówno środkami otrzymanymi od jednostki wyższego stopnia czy zgromadzonymi na wydzielonym rachunku dochodów, jak i środkami pozyskanymi z zewnątrz, np. unijnymi.
Słowo grant na stałe zagościło w słowniku organizacji pozarządowych, świata akademickiego i – na szczęście – coraz częściej można je usłyszeć w kontekście przedszkoli i szkół. Niemal z miesiąca na miesiąc rośnie również grono osób specjalizujących się w ich pozyskiwaniu lub rozliczaniu. Dla jednych to przestrzeń do obywatelskiego i – co oczywiste – charytatywnego zaangażowania na rzecz wspólnego dobra, dla innych – pomysł na własną firmę i ciekawy sposób na życie.
Zgodnie z art. 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych związek zawodowy jest dobrowolną i samorządną organizacją ludzi pracy powołaną do reprezentowania i obrony ich praw, interesów zawodowych i socjalnych. Związki zawodowe funkcjonują również w placówkach oświatowych i dyrektor ma obowiązek z nimi współpracować.
Od 1 września roku szkolnego 2022/2023 w szkołach i przedszkolach funkcjonuje nowy nauczyciel – pedagog specjalny. Wiąże się to z nowymi wytycznymi dla dyrektorów placówek, którzy mieli obowiązek go zatrudnić oraz zapewnić mu odpowiednie warunki pracy. Nowy specjalista nie powinien działać jednak sam – kluczowe znaczenie ma odpowiednia współpraca zarówno z pracownikami przedszkola, jak i z rodzicami wychowanków.
Wraz z dźwiękiem pierwszego wrześniowego dzwonka i jeszcze gorącymi promieniami słońca na przedszkolnych korytarzach pojawia się strach, w ostatnich miesiącach przybierający na sile i znacznie większy niż ten, którego doświadczaliśmy w ubiegłych latach. Wraz ze wzrostem inflacji pogarsza się subiektywnie odczuwany poziom jakości życia. Doświadczać tego będą wszyscy – dyrektorzy placówek, nauczyciele i rodzice. Remedium wydaje się jednak aż nadto proste – jest nim wspólnota.
Na mocy ustawy z dnia 12 maja 2022 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, oraz ustawy Karta Nauczyciela wprowadzono szereg zmian dla szkół i przedszkoli. Jedna z ważniejszych zmian dotyczy standaryzacji zatrudniania specjalistów przedszkolnych, do których grona dołączył od 1 września 2022 r. pedagog specjalny. Ustawodawca zdecydował się na wprowadzenie obowiązku zatrudniania pedagoga specjalnego w publicznych i niepublicznych przedszkolach, innych niż specjalne. Dotyczy to również ich zespołów, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych, a także szkół artystycznych realizujących treści z zakresu kształcenia ogólnego.