Podobnie jak praca nauczyciela, również praca dyrektora przedszkola podlega okresowej ocenie. Jest to związane z pragmatyką zawodową zarówno nauczyciela, jak i dyrektora szkoły. Zgodnie z obecnym zapisem art. 6a ust. 6 ustawy Karta Nauczyciela1 oceny pracy dyrektora przedszkola dokonuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę. Przy dokonywaniu oceny pracy dyrektora przedszkola od dnia 1 września 2022 r. stosuje się również przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 25 sierpnia 2022 r. w sprawie oceny pracy nauczycieli2 (identycznie jak w przypadku oceny pracy nauczycieli), które w sposób komplementarny regulują bardzo szczegółowo sposób dokonywania oceny pracy dyrektora przedszkola lub innej osoby kierującej pracą placówki.
Dział: Pod paragrafem
Jaki jest zakres informacji publicznej w oświacie? Jakie jest jej znaczenie w kontekście realizacji edukacji publicznej – jednego z podstawowych zadań państwa i jego organów? Podejmijmy próbę odpowiedzi o charakter spraw publicznych w oświacie, udostępnianych na podstawie przepisów o dostępie do informacji publicznej.
Objęcie stanowiska dyrektora, zgodnie z zasadą wynikającą z art. 63 ust. 21 ustawy Prawo oświatowe, następuje z dniem 1 września, czyli z początkiem roku szkolnego. Nawet w przypadku, gdyby objęcie to nastąpiło wcześniej czy też później, choćby w wyniku odwołania dotychczasowego dyrektora, regułą jest objęcie stanowiska w ciągu roku kalendarzowego. Ma to istotne znaczenie z punktu widzenia finansów jednostki, bowiem placówki oświatowe prowadzone przez samorząd są jednostkami budżetowymi, zgodnie z art. 4 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
Zgodnie z art. 44 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r., poz. 1082) szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy placówki i jej rozwoju organizacyjnego.
Przedszkole powinno posiadać opracowany schemat interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka w rodzinie. Procedury postępowania w przypadku ujawnienia lub uzasadnionego podejrzenia doświadczania przez dziecko przemocy domowej stanowią wytyczne w zakresie reagowania dla odpowiedzialnego za bezpieczeństwo w przedszkolu dyrektora oraz personelu. Przede wszystkim jednak mają wspierać doznającego krzywdy przedszkolaka. Jak w praktyce powinna wyglądać realizacja obowiązujących w przedszkolu procedur?
Zgodnie z art. 31 ust. 1 ustawy Prawo oświatowe wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Przepis ten jest podstawową regulacją określającą ramy wychowania przedszkolnego, poprzez określenie wieku, w którym dziecko może uczęszczać do przedszkola. Regulacja ta dotyczy jednak nie tyle obowiązku, co prawa dzieci do korzystania z oferty przedszkoli.
Prawdopodobnie każdy nauczyciel choć raz w swojej karierze spotkał się z sytuacją, gdy jakiś rodzic złożył na niego skargę. Ważne jest więc, aby w przedszkolu istniała procedura postępowania w takich przypadkach, a dodatkowo warto w statucie przedszkola umieścić zapis o tym, jak rodzice mogą wnosić skargi i w jakim trybie są one rozpatrywane. Dzięki temu wszyscy zainteresowani będą wiedzieli, czego mogą się w związku z tym spodziewać i jakie działania mają podjąć.
Utworzono zespół do spraw analizy dokumentacji, przeprowadza się analizę ryzyka, a każdy dokument przedszkolny jest oceniany przede wszystkim pod kątem jego zgodności z prawem, ale również przydatności, jeżeli konkretna podstawa prawna do przyjęcia danego dokumentu nie może być wskazana, choć z różnych przyczyn warto go pozostawić w obrocie prawnym. Pierwszym pytaniem, jakie można sobie postawić, jest pytanie o to, jaka właściwie dokumentacja w danej placówce funkcjonuje. Jak to ustalić?
Ocena pracy nauczyciela jest szczególnym rodzajem opisu jego pracy w ściśle określonym czasie (doprecyzowanym okresie funkcjonowania zawodowego), na określonym stanowisku i w określonej placówce. Zatem ocena jakości pracy każdego z zatrudnionych pracowników jest podstawowym zadaniem związanym z pragmatyką pełnienia funkcji kierowniczej i dotyczy każdej osoby na stanowisku kierowniczym, w tym zwłaszcza dyrektora przedszkola.
Zgodnie z art. 66 ust. 1 pkt 1 lit. a ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce, odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie złożenia przez niego rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem.
Niniejszy komentarz zawiera argumentację aprobującą stanowisko Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego z siedzibą w Poznaniu w kwestii przestrzegania podstawowych zasad moralnych przez nauczyciela, w tym nauczyciela na stanowisku kierowniczym. Wykonywanie zawodu nauczyciela determinuje jego określoną postawę etyczną oraz szczególne obowiązki w życiu prywatnym. Nieprzestrzeganie tych zasad może być podstawą odwołania ze stanowiska dyrektora placówki systemu oświaty.
Podobnie jak w poprzednich latach szkolnych, przedstawiony przez resort edukacji dokument ustalający kierunki realizacji polityki oświatowej państwa określa również zadania związane z nadzorem pedagogicznym dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli. Oznacza to, że przedszkola, w których będzie odbywała się kontrola ze strony kuratorium, powinny w sposób szczególny zadbać o przestrzeganie wymogów prawnych w tych obszarach. Na co zatem należy zwrócić uwagę?