Dział: Aktualności

Szum suszarki, ciche nucenie kołysanki – rodzice od pokoleń intuicyjnie sięgają po dźwięk, by ukoić swoje maluszki. Ale co tak naprawdę sprawia, że popularne szumisie i pozytywki są tak skuteczne w usypianiu niemowląt? W naszym kompleksowym przewodniku zagłębiamy się w naukę i psychologię stojącą za dźwiękowymi akcesoriami do snu. Wyjaśniamy, jak działają, jak ich bezpiecznie używać i na co zwrócić uwagę przy zakupie, by świadomie wybrać narzędzie, które pomoże zamienić niespokojne wieczory w czas pełen spokoju.

Stowarzyszenie Robisz.to we współpracy z m.st. Warszawa oraz Fundacją ProCultura rozpoczęło drugą turę rekrutacji do projektu „Liderki i liderzy przedszkolnej edukacji cyfrowej Mazowsze” (LILPECM). Inicjatywa skierowana jest do nauczycielek i nauczycieli wychowania przedszkolnego z województwa mazowieckiego i łączy szkolenia rozwijające kompetencje cyfrowe z grantami na nowoczesne materiały dydaktyczne.

Rozwój mowy jest jak drzewo. Zanim urośnie piękna korona, gałęzie i liście, najpierw korzenie muszą wrosnąć w ziemię i stworzyć mocny fundament. Dobra pamięć to oprócz prawidłowo działającego słuchu fizycznego i fonemowego, uwagi słuchowej, a także sprawnych narządów artykulacyjnych, niezwykle istotna sprawność tworząca bazę dla nabywania umiejętności językowych i komunikacyjnych.

Lekcja otwarta to zajęcia mające na celu dzielenie się wiedzą i doświadczeniami z innymi nauczycielami oraz poddawanie swojej pracy ewaluacji w celu dalszego doskonalenia zawodowego. Jest to forma, która pozwala osobie prowadzącej tego typu zajęcia poznać zdanie innych osób, również nauczycieli, na temat jej pracy. Jest to również okazja do dyskusji o wybranych metodach, narzędziach, pomocach, postawie nauczyciela itp. To sytuacja wyjątkowa, ponieważ obserwatorami są osoby znające się na nauczaniu. Zapewne ze względu na to, że lekcja otwarta pozwala doskonalić siebie i doskonalić innych, jest ściśle wpisana w obowiązujący awans zawodowy nauczycieli.

Mutyzm wybiórczy, inaczej selektywny, określany jest jako zaburzenie mowy w określonych sytuacjach społecznych. Charakteryzuje się znacznym ograniczeniem w komunikacji werbalnej u dziecka. Często można zaobserwować sytuacje, kiedy dziecko w warunkach domowych ma niespożyte pokłady energii, jest bardzo otwarte i rozmowne, jednak w miejscach publicznych lub podczas wizyty kogoś, z kim dziecko na co dzień nie ma kontaktu, po prostu zamyka się w sobie i nie jest w stanie wypowiedzieć choćby zdania.

Paradygmat neuroróżnorodności jest stosunkowo nowym zjawiskiem i stanowi alternatywę dla medycznego modelu niepełnosprawności. Podejście to traktuje zróżnicowanie ludzkiego mózgu jako naturalnie występujące w populacji, bez patologizowania tego zjawiska. Na czym polega ta zmiana paradygmatu i czy rzeczywiście ma szansę zaistnieć?