Wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu ich obowiązków

Wspomaganie wewnętrzne nauczycieli w realizacji ich zadań spoczywa na dyrektorze przedszkola, gdyż jest częścią jego obowiązków wykonywanych w ramach nadzoru pedagogicznego. Podstawą wspomagania jest diagnoza potrzeb nauczycieli. Dyrektor w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego powinien orientować się w tym, jakie kompetencje zawodowe mają jego podwładni. Ocena stanu wiedzy i umiejętności nauczycieli jest punktem wyjścia w planowaniu wspomagania wewnętrznego. Pomocna w diagnozie potrzeb nauczycieli może być także samoocena ich własnych umiejętności, która – poddana weryfikacji dyrektora – może stanowić istotne źródło wiedzy o zasobach ludzkich wyznaczających dyrektorowi kierunki wspomagania.
Uzyskana podczas diagnozy potrzeb nauczycieli wiedza stanowi podstawę do opracowania planu wspomagania. Ważne jest, aby w wyniku realizacji planu dokonała się realna zmiana, to znaczy – zostały zaspokojone zdiagnozowane potrzeby nauczycieli. Niestety ludzie działający w organizacjach zachowują się wobec zmian różnie – z jednej strony ich pragną, z drugiej – mają wiele obaw. Częstokroć doświadczamy sytuacji, w których nauczyciele chcieliby radzić sobie z problemami, dobrze pracować, ale nie są chętni, by poświęcić czas na uczestniczenie w szkoleniach doskonalących. Zmiana kojarzy si...