569
Prezentujemy najczęściej spotykane problemy dotyczące uzupełniania dzienników przedszkolnych, z uwzględnieniem nowych regulacji związanych z reformą oświaty.
1. Jakie dzienniki muszą być prowadzone w przedszkolu w roku szkolnym 2017/2018?
W publicznych przedszkolach od 1 września 2017 r. obowiązuje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646), zgodnie z którym przedszkola samorządowe oraz publiczne kierowane przez inne podmioty prowadzą: dziennik zajęć przedszkola; dzienniki innych zajęć, w których dokumentuje się przebieg nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, w szczególności zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć dodatkowych rozwijających zainteresowania; dziennik zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla danej grupy dzieci albo dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla każdego uczestnika zajęć; dzienniki zajęć specjalistów (pedagoga, psychologa, logopedy, terapeuty pedagogicznego lub innego specjalisty). Natomiast w niepublicznych przedszkolach powyższe rozporządzenie nie obowiązuje, z tego względu rodzaje dokumentacji odzwierciedlającej działalność dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczą przedszkola określa statut lub dyrektor danego przedszkola (art. 172 ust. 3 w zw. z ust. 2 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, Dz. U. z 2017 r., poz. 59).
2. Czy wpisów w dzienniku zajęć przedszkola dokonuje tylko wychowawca oddziału, czy też inni nauczyciele opiekujący się dziećmi przed godzinami i po godzinach realizacji podstawy programowej (np. dyrektor, nauczyciel wspomagający)?
W publicznym przedszkolu obowiązuje § 2 ust. 2 ww. rozporządzenia MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r., zgodnie z którym w dzienniku zajęć przedszkola odnotowuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym oraz godziny przyprowadzania i odbierania każdego dziecka z przedszkola. W związku z tym z dziennika powinno wynikać, który nauczyciel sprawował nad dzieckiem opiekę po przyprowadzeniu i przed odebraniem dziecka w czasie poza zajęciami prowadzonymi przez wychowawcę oddziału. Dlatego nauczyciel wspomagający lub dyrektor (jeśli jest nauczycielem) powinni dokonywać w dzienniku wpisów dotyczących tej opieki i potwierdzać je swoimi podpisami. Z kolei w niepublicznym przedszkolu sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki w danym przedszkolu powinien określać jego statut (art. 172 ust. 3 w zw. z ust. 2 pkt 5 PO). W celu wykazania zapewnienia należytej opieki dzieciom także niepubliczne przedszkole powinno prowadzić dokumentację w tym zakresie, chociażby na wypadek kontroli w ramach zewnętrznego nadzoru pedagogicznego, czyli nauczyciel wspomagający lub dyrektor powinni dokonywać takich wpisów w dzienniku zajęć lub w innej formie wymaganej statutem.
3. Jak prawidłowo wpisywać do dziennika temat zajęć realizowanych w grupie przedszkolnej? Czy cały dzień powinien być podzielony na pięć części?
Przepis § 2 ust. 2 ww. rozporządzenia MEN z dnia 25 sierp- nia 2017 r. jedynie ogólnie stanowi, że dziennik zajęć przedszkola dokumentuje przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym w oddziale oraz że wpisuje się w nim tematy zajęć. Szczegółowy sposób prowadzenia dziennika jest uzależniony od tego, czy i w jaki sposób w przedszkolu nadzoruje się realizację podstawy programowej oraz z postanowień statutu lub decyzji dyrektora, które nakładają na nauczycieli obowiązki w zakresie prowadzenia przedszkolnej dokumentacji (art. 102 ust. 1 pkt 12, art. 172 ust. 3 w zw. z ust. 2 pkt 5 PO). Pomimo że przepisy do tego nie zobowiązują, to wewnętrzne regulacje mogą nakazywać dokonywanie w dzienniku wpisów obejmujących zarówno rodzaj zajęć (np. zabawa, zajęcia ruchowe lub na powietrzu, zajęcia dydaktyczne, czynności opiekuńcze, samoobsługowe lub organizacyjne, pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych), jak i ich tematykę wskazującą na realizowanie treści wynikających z podstawy programowej. Przy tym załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej,...
Dalsza część jest dostępna dla użytkowników z wykupionym planem
