Organizacja gabinetu terapii pedagogicznej w przedszkolu

Wnętrze gabinetu powinno być przyjazne dziecku, ale większość pomocy terapeutycznych dobrze jest umieścić w szafie, aby nie rozpraszały uwagi dziecka. W publicznym przedszkolu, w którym na co dzień pracuję stworzono gabinet terapii pedagogicznej w dawnym pomieszczeniu konserwatorskim. Ściany pomalowano na biało i wstawiono tam dużą szafę, która mieści większość pomocy dydaktycznych, stół i krzesełka przystosowane dla dzieci, oraz biblioteczkę i regał. Warto zwrócić uwagę na fakt, że gabinet znajduje się w sąsiedztwie sali Montessori, co dodatkowo podnosi jego wartość terapeutyczną. Na ścianie wisi plansza z zasadami obowiązującymi na zajęciach w formie obrazkowej, z którymi dziecko zapoznaje się na początku terapii:

1. Aktywnie uczestniczę w zajęciach.
2. Mam prawo do popełniania błędów.
3. Korzystam z pomocnej dłoni terapeuty, gdy mam trudności z wykonaniem zadania.
4. Uważnie słucham.
5. Odpoczywam chwilę, gdy się zmęczę.
6. Dbam o porządek w sali.

Na ścianie powieszona jest gąsienica z dniami tygodnia, na których dzieci wieszają swoje imiona. Poza tym gabinet nie zawiera innych, zbędnych dekoracji czy plakatów. 

 

 

Stolik do pracy z dzieckiem jest wyposażony we wszelkie potrzebne materiały: kredki, flamastry, ołówki, kleje, nożyczki, farby i pędzelki. Są one umieszczone w dużym koszyczku i posegregowane. Nad stolikiem, na wysokości oczu dziecka wisi tablica korkowa, tak aby w czasie zajęć można było przyczepić do niej ilustrację obrazującą nastrój dziecka, ikonę pogody czy poznawane treści dydaktyczne. Na tablicy umieszczony jest także system żetonowy, z uśmiechniętymi buźkami, dla dzieci, które potrzebują dodatkowej zachęty do pracy na zajęciach terapeutycznych. Nie należy zapominać także o nagrodzie na koniec zajęć w postaci naklejki lub stempelka. 

W biblioteczce umieszczone są wykorzystywane na bieżąco pomoce dydaktyczne. Pozostałe umieszczone są na regale. Aby terapia była efektywna, a pomoce szybko i łatwo dostępne, warto posegregować materiały. Regał podzielony jest na poszczególne sfery: percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa, mowa, sfera poznawcza, emocje, terapia ręki, zagrożenie ryzykiem dysleksji. Na poszczególnych półkach, które są opisane, umieszczono gry dydaktyczne i książki do terapii. Tak zaplanowana przestrzeń zapewni terapeucie zachowanie porządku i szybkie odnalezienie potrzebnej pomocy. Dobrze gdy terapeuta wykorzystuje różnorodne środki dydaktyczne do osiągania zamierzonych celów terapeutycznych. Dzięki temu dziecko będzie się uczyło przez zabawę, ale także nie będzie się nudziło, a terapia będzie dla niego czymś przyjemnym.

Polecane pomoce dydaktyczne do usprawniania percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej:

• „Terapia pedagogiczna w przedszkolu z elementami integracji sensorycznej (segregator z gotowymi scenariuszami i pomocami dydaktycznymi” – wyd. Forum;
• „Terapia dysleksji. Funkcje wzrokowe” – wyd. Forum;
• „Dooble” – wyd. Rebel
• „Perskie oko” – wyd. Harmonia;
• „ Na górze czy na dole” – wyd. Harmonia;
• Zestawy z klockami PUS i książeczkami PUS – wyd. Epideixis;
• „Gimnastyka oka czytelnika”- wyd. Young Digital Planet;
• „Brainbox. Moje obrazki” – wyd. Albi;
• „Stymulacja prawej i lewej półkuli” (wybrane zeszyty) – wyd. Wydawnictwo Edukacyjne.

Pomoce do wykonania własnoręcznego:

• karty na wzór „Dooble” z materiałym obrazkowym bliskim omawianej aktualnie tematyce;
• obrazki i ich cienie;
• puzzle z pocztówek;
• memory;
• figury wycięte z kolorowego papieru (do układania tangramów i mozaiki);
• domino obrazkowe;
• zabawy „Co zniknęło”;
• znajdywanie różnic między obrazkami;
• zabawki do ćwiczeń orientacji przestrzennej;
• wypełnianie farbą konturów;
• rysowanie przez kalkę;
• zabawy w przerysowywanie prostych obrazków.

Polecane pomoce dydaktyczne do usprawniania mowy:

• „Terapia pedagogiczna w przedszkolu z elementami integracji sensorycznej” (segregator z gotowymi scenariuszami i pomocami dydaktycznymi)– wyd. Forum;
• „Jak wspomagać rozwój przedszkolaka. Wspomaganie rozwoju mowy i przygotowanie do nauki czytania i pisania” – wyd. Forum;
• „Gry logopedyczne” – wyd. Forum;
• Seria logopedyczna „Kocham czytać” – wyd. Wydawnictwo Edukacyjne;
• „Powtarzam, rozumiem, nazywam” – wyd. WIR;
• „Razem uczymy się mówić” – wyd. Harmonia;
• „Sto wierszyków nowych do ćwiczeń mowy” – wyd. Wilga;
• „Świat opowiadany” – wyd. Harmonia.

Pomoce do wykonania własnoręcznego:

• książeczki tematyczne (np. na wsi, zwierzęta wiejskie);
• karty opowieściowe;
• wiatraczek do dmuchania;
• piłeczki pingpongowe;
• słomka i małe pompony;
• memory „Onomatopeje” (dziecko widzi obrazek i nazywa wydawany przez niego dźwięk, w ten sposób doskonali mowę i uczy się prostych sylab);
• memory sylabowe;
• historyjki obrazkowe.

Polecane pomoce dydaktyczne do terapii ręki:

• pianki do golenia;
• wanna piaskowa;
• masy plastyczne: plastelina, ciastolina, pucholina, modelina, masa papierowa;
• skacząca plastelina (różne warianty);
• żel do włosów;
• piasek kinestetyczny;
• farby do malowania palcami;
• piłki do ściskania (o różnej twardości);
• pędzel do golenia;
• wałki do masażu;
• piłki z wypustkami;
• teatrzyk paluszkowy;
• kalka;
• „Jenga” lub „Balansujący delfin”;
• „czarodziejski worek” z ukrytymi przedmiotami;
• przelewanie wody z naczyń;
• różne pr...