Polityka kadrowa dyrektora po zmianach w zakresie kwalifikacji nauczycielskich i w Kodeksie pracy w 2026 r. Część 1

Polityka kadrowa dyrektora placówki oświatowej opiera się na trzech zasadniczych filarach: analizie posiadanych kwalifikacji i odniesieniu ich do rodzaju prowadzonych zajęć lub nauczanego przedmiotu, właściwym nawiązaniu stosunku pracy (uwzględniając wszystkie wymogi, możliwości i potrzeby) oraz zarządzaniu zasobami ludzkimi w szerokim tego pojęcia ujęciu, w którym mieści się również ocena kompetencji i ich przydatności na danym stanowisku pracy. Praktycznie każdy dyrektor szkoły lub placówki oświatowej doskonale wie, że fundamentalną zasadą przy podejmowaniu decyzji kadrowych jest to, że podstawę nawiązania stosunku pracy stanowią posiadane kwalifikacje i kompetencje zawodowe. Kwalifikacje to poziom wiedzy i umiejętności zdobywany w ramach kształcenia lub doskonalenia zawodowego. Natomiast kompetencje są nabywane w trakcie doświadczenia zawodowego i również podlegają systematycznej ocenie. Jest to szczególnie istotne w przypadku nowych rodzajów zajęć edukacyjno-wychowawczych oraz tych o charakterze terapeutycznym, realizowanych w placówkach na podstawie zmienionych przepisów oświatowych związanych z realizowaniem Reformy26. Kompas Jutra. W przypadku nauczycieli fundament analizy i oceny niezbędnych kwalifikacji stanowią dwa podstawowe akty prawne. Pierwszym z nich jest rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli1 (zmiana zarówno w roku 20252, jak i najnowsza zmiana dokonana w roku 20263) oraz posiadany stopień awansu zawodowego. Drugim jest rozporządzenie MEiN z dnia 14 września 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela4. Ponadto w każdym indywidualnym przypadku należy zdecydować o formie oraz sposobie nawiązania stosunku pracy – w zależności od potrzeb i możliwości. Nowe regulacje wprowadzają nowe definicje, którymi należy się bezwzględnie posługiwać i kierować nimi podczas dokonywania analizy posiadanych kwalifikacji przez poszczególnych nauczycieli. Kwalifikacje te ocenia się na podstawie ukończonych studiów, studiów podyplomowych lub innych form doskonalenia, które pozwalają uzyskać uprawnienia do prowadzenia zajęć w określonym zakresie merytorycznym przy posiadanym obligatoryjnym przygotowaniu metodycznym. 

Pierwsza kwestia to studia kwalifikacyjne. Otóż obecnie studia przygotowujące do wykonywania zawodu:

1. nauczyciela przedmiotu lub nauczyciela prowadzącego zajęcia – prowadzone są jako studia pierwszego stopnia i studia drugiego stopnia lub jako jednolite studia magisterskie na kierunku studiów, których program określa efekty uczenia się w kategoriach wiedzy i umiejętności obejmujące treści nauczania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie nauczanego przedmiotu lub treści prowadzonych zajęć,
2. nauczyciela psychologa – prowadzone są jako studia pierwszego stopnia i studia drugiego stopnia lub jako jednolite studia magisterskie na kierunku psychologia,
3. nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych lub nauczyciela praktyczn...