Nowa jakość kształcenia – przedszkole w obliczu współczesnych wyzwań edukacyjnych

Na szczęście coraz więcej młodych rodziców dostrzega potencjał w instytucji przedszkola, rozumiejąc, że wczesne lata życia są kluczowe w rozwoju człowieka. Dlatego jakość kształcenia najmłodszych jest jednym z najważniejszych czynników determinujących ich dalsze sukcesy na początku w szkole, a w późniejszym okresie w życiu społecznym i zawodowym. Jak zatem powinna wyglądać edukacja, by z jednej strony przekazywać dzieciom wiedzę, a z drugiej nie zaprzepaścić ich twórczego potencjału? Jak stworzyć przedszkole pełne pasji i twórczego działania? To bez wątpienia powinien być priorytet każdego dyrektora przedszkola.

Obecnie podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest narzędziem dyscyplinującym placówki oświatowe. To właśnie ten dokument określa w sposób bardzo szczegółowy umiejętności, które powinny
nabyć dzieci, kończąc naukę w przedszkolu. W ten sposób oświata koncentruje się na rezultatach procesu edukacyjnego, a nie na samym procesie. Dyrektor przedszkola stoi w tym miejscu przed szczególnym wyzwaniem. Z jednej strony odpowiada za realizację zapisów podstawy programowej, z drugiej – za tworzenie warunków sprzyjających rzeczywistemu, harmonijnemu rozwojowi dziecka. Według Małgorzaty Karwowskiej-Struczyk taka postawa państwa wobec standardów edukacyjnych oznacza, iż nauczyciele i rodzice pozostawieni są, mówiąc kolokwialnie, „sami sobie”. Wymusza się na osobach pracujących z dziećmi obowiązek osiągania konkretnych rezultatów – takich, jakie ministerstwo uznaje za ważne. Taka forma kształcenia od lat wywołuje liczne kontrowersje. Przykłady różnych działań przybliżają system oświaty do wprowadzenia innowacyjnych rozw...