Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu

Zapraszamy również do przeczytania innego artykułu: Metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

To, w jakich formach powinno się udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej, bardzo precyzyjnie określono w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Obecnie – po kilku nowelizacjach tego rozporządzenia – obowiązuje tekst jednolity opublikowany w Dzienniku Ustaw 22 lipca 2020 r. pod pozycją 1280. 

Analiza zawartych w nim zapisów wskazuje jednoznacznie, że:
1|Wszystkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej są bezpłatne, a udział dziecka/ucznia/wychowanka/słuchacza w zaplanowanych w jej ramach zajęciach jest dobrowolny. 

Zasada ta obowiązuje we wszystkich typach placówek oświatowych i na każdym etapie edukacji. 

2|Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w danej formie następuje w trzech przypadkach.

• Na podstawie opinii wydanej przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, a w niektórych przypadkach, określonych w odrębnych przepisach – także przez poradnię niepubliczną.
• Na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz o potrzebie nauczania indywidualnego.
• Na wniosek samego ucznia, jego rodzica/opiekuna
• prawnego, dyrektora, wychowawcy...