Dyrektor na medal, czyli jak być dobrym przywódcą w edukacji?

Naturalni przywódcy to osoby obdarzone niebywałą charyzmą. Wykazują lekkość w nawiązywaniu kontaktów międzyludzkich. Są otwarte i potrafią wywierać wpływ na innych. Praktyka jednak pokazuje, że nie każdy dyrektor należy do grona „szczęśliwców”, którzy obdarzeni są charyzmą. Czy zatem tej cennej umiejętności można się nauczyć? Czy jednak jest ona zarezerwowana tylko dla nielicznych i dyrektorem trzeba się urodzić.
Jak pokazują badania, obecnie kompetencje przywódcze nie są zarezerwowane tylko dla wybranych. Przywództwa edukacyjnego można się nauczyć. Dobrze rozwinięte kompetencje przywódcze w odniesieniu do dyrektora placówki edukacyjnej znacząco poprawią jakość pracy przedszkola. Zaangażowanie się w działania na rzecz podnoszenia jakości pracy wymaga od dyrektora posiadania umiejętności z zakresu zarządzania i przywództwa. Mówiąc o zarządzaniu, mamy na myśli efektywne organizowanie pracy zasobów ludzkich, zaś w kontekście przywództwa odwołujemy się do etycznych relacji międzyludzkich opartych na wartościach. Charyzma i posiadanie silnego kręgosłupa moralnego są tutaj kluczowe. Jest zatem o co zabiegać. W celu poszerzania pożądanych kompetencji trzeba skorzystać ze stosownych rozwiązań. Dyrektorzy placówek oświatowych powinni kłaść nacisk na samorozwój: rozwijać u siebie wiedzę z zakresu korzystania z władzy, a co za tym idzie – wywierać wpływ na swoich pracowników, motywować ich do pracy i inspirować do wspólnie ustalonych celów. Ponadto dyrektor powinien rozwijać w placówce kulturę myślenia strategicznego – długofalowego oraz przewodzić tym zmianom. Aby móc nauczyć się szeroko pojętego pr...