Eksperyment pedagogiczny czy innowacja pedagogiczna – oto jest pytanie (cz. 2)

Procedury w przypadku prowadzenia eksperymentu pedagogicznego

Eksperyment pedagogiczny to badanie, które wymaga ścisłego przestrzegania określonych zasad i procedur badawczych, ponieważ ma na celu ocenę skuteczności nowych metod edukacyjnych, technik nauczania lub organizacji pracy w szkole. Procedury są bardziej formalne i obejmują następujące kroki:

I. Planowanie eksperymentu

1. Określenie celu eksperymentu:

• Zdefiniowanie hipotezy badawczej, np. „Czy nowa metoda nauczania matematyki poprawi wyniki uczniów?”.
• Wyznaczenie głównych celów eksperymentu (np. zwiększenie zaangażowania uczniów, poprawa wyników nauczania).

2. Wybór grupy eksperymentalnej i kontrolnej:

• Określenie, która grupa uczniów (np. klasa) będzie uczestniczyć w eksperymencie.
• Często eksperymenty wymagają porównania grupy eksperymentalnej (stosującej nową metodę) z grupą kontrolną (która stosuje tradycyjne metody nauczania).

3. Opracowanie metodologii badania:

• Określenie, jakie metody badawcze będą stosowane (np. testy, kwestionariusze, obserwacje).
• Przygotowanie narzędzi do zbierania danych (np. arkusze oceny wyników uczniów, formularze obserwacji).

II. Zgoda organów

1. Zgoda dyrektora szkoły:

• Należy uzyskać akceptację dyrektora szkoły na przeprowadzenie eksperymentu, gdyż to on występuje ze stosownym wnioskiem.

2. Zgoda ministra:

• Wymagana jest zgoda kuratora oświaty, Ministra Edukacji Narodowej lub Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.

3. Zgoda rodziców uczniów:

• Jeśli eksperyment dotyczy bezpośrednio uczn...