Programowanie już w przedszkolu - czas start

Od początku kształcenia najważniejszą rolą w procesie nauczania i uczenia się odgrywa naturalna ciekawość i chęć poszukiwania odpowiedzi na nurtujące dziecko pytania. Przed każdym nauczycielem – wychowawcą przedszkolnym stoi wielkie i niezwykle ważne zadanie, jakim jest wykorzystanie tej właśnie naturalnej postawy otwartości na nowości oraz chęć ich poznania. Nauczyciel, chcąc pozytywnie kształtować postawę dziecka wobec mediów, powinien tak prowadzić zajęcia, aby świat komputerów i innych multimediów był odbierany przez uczniów jako przyjazne miejsce, pełne nowych, atrakcyjnych zjawisk. Jednak przede wszystkim jako świat, w którym mogą poruszać się swobodnie, zdobywając potrzebną wiedzę, bawić się i komunikować1.

Zgodnie z psychologią rozwojową najlepsze wyniki kształcenia wychowanek uzyskuje wtedy, gdy zostaje zaciekawiony i zafascynowany nową wiedzą, którą przekazuje mu nauczyciel wychowawca. Uczeń w wieku przedszkolnym nie potrafi sam jeszcze regularnie i systematycznie pracować z różnorodnymi źródłami wiedzy. Ważne jest zatem, aby nauczyciel umiejętnie pobudzał motywację wewnętrzną wychowanka. Funkcja komputera podczas zajęć w przedszkolu służy przede wszystkim do wywoływania pozytywnych wzmocnień i odczuć, motywów do uczenia się, ale i zachęcenia do eksperymentowania, a zwłaszcza pracy metodą prób i błędów. Stosowanie nowoczesnych technologii (komputer, tablet, smartfon) w edukacji przedszkolnej umożliwia oddziaływanie polisensoryczne, dzięki temu łatwiejsze staje się poznanie rzeczywistości i praw nią rządzących, a także sprzyja opanowaniu różnego rodzaju umiejętności.

Warto zauważyć, że komputer stymuluje i zachęca dziecko do poszukiwań i odkryć. Działa aktywizująco na wychowanka, a nauczycielowi może również służyć jako środek pobudzający odkrywcze pasje uczniów. Zapewnia najmłodszemu użytkownikowi poczucie czynnego udziału na samym...